Durante la conmemoración de los 100 números de Humanitas, el director de la revista, Eduardo Valenzuela, entregó su mirada sobre el momento católico actual y la manera en que Humanitas se ha situado en el mismo. Pone especial acento en las claves del magisterio de Francisco y en los desafíos que enfrenta la fe en el presente. “Mi pronóstico es que en el futuro el papel de la razón será más importante en el acto de creer, y decrecerá en cambio el rol de la costumbre, del hábito o de la tradición. La exigencia de esclarecer la fe a la luz de la inteligencia humana, de su capacidad de comprender el mundo en que vivimos –y no simplemente rechazarlo– y de situar nuestra fe en un contexto que admite otras verdades y otras maneras de significar la trascendencia, será más perentoria”.

El rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile realiza un recorrido por la historia de Humanitas en sus cien números, su vínculo con la Universidad y las perspectivas a futuro. Se trata de un reconocimiento al aporte de Humanitas en la tarea de la Universidad de hacer dialogar fe y razón, educar la inteligencia y abrir horizontes de comunicación entre disciplinas y con la sociedad.

El cardenal Mario Grech, Secretario General para el Sínodo de los Obispos, ha definido el proceso sinodal que atraviesa la Iglesia como un tiempo para hablar.

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Este martes 17 de marzo, en el auditorio de la Pastoral UC, se llevó a cabo el panel de conversación “Cuando Dios se vuelve viral. Rosalía y la búsqueda de la luz”, para explorar cómo un fenómeno cultural —como el álbum LUX de esta cantante española— puede abrir conversaciones sobre fe, búsqueda espiritual y experiencia religiosa en la era digital.
Desde sus muchos años de experiencia en el Instituto Católico de Migración de la Conferencia Episcopal de Chile (INCAMI) y en la actualidad como editor del periódico Presenza, Nello Gargiulo ha mirado de cerca al mundo migratorio latinoamericano. En esta columna, vuelve sobre esta realidad intentando ampliar la perspectiva del problema y proponiendo miradas y acciones.
El desafío de ofrecer una educación integral a lo largo del territorio compromete a diferentes actores sociales, estatales y también religiosos: la formación no requiere solo de infraestructura, logística y recursos, es necesario relevar la dimensión valórica y su rol en la cohesión social.
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